宝贝的同学 K

上个月，承懿提过班上来了位插班生。男的。称他为K吧。

之后有那一两次承懿说过 K 不友善，甚至有些 LCLY （广东话=高傲臭屁）。很多同学都不喜欢他。包括寄宿生（原来K寄宿）。

上周的一个晚上，学校有小型的文娱表演。承懿那一班是合唱， 排在节目表里的最后一项。去接承懿的时候，他说K刚才在后台等候时， 不知从哪里捉了一只壁虎来吓唬大家。那只壁虎弄到全班都大呼小叫。结果是K被在场的老师训话。

后来K在椅子上打瞌睡，还真的睡着了， 结果K跌坐在地上， 醒了。当然有些同学在幸灾乐祸地偷偷笑。

刚才去接承懿放学。他吃完点心之后报告说：“妈咪，今天班上又发生大件事。K 弄的。”

“什么事？他做什么？”

“今天K不是捉壁虎。他捉蜻蜓。然后让蜻蜓在课室里飞来飞去。大家都被吓到。还有一位女生被吓到哭。”

“你也被吓到啦？你没有哭咩？” （这孩子从小就怕昆虫）

他点点头又摇摇头 ：“怕， 不过我没有哭。”

我笑笑 ：“你不好意思哭, 是吗？”

他尴尬地笑笑，点头：“妈咪，你知道吗？ 那只蜻蜓飞飞飞， 最后停在我的笔记本上面，还好只是停一下而已。。。我生气咯。我本来想去找 L老师告状了。不过， 有其他人比我更早去告诉L老师了。”

“K被老师骂吗？”

“我不清楚。不过他在L老师的办公室待了差不多两节课。”

“嗯， boy，K 的行为很特别哦？是不是？十三十四岁还来捉昆虫在班上玩。你不觉得奇怪吗？一般的孩子都不会酱吧？”

他点头。

“妈咪不认识K,就听你说而已。不过，妈咪觉得应该去find out为什么 K酱做？如果只是吓唬同学，enjoy看到同学们大喊大叫的话，那K就不对啦。。。不过， 你有想过K可能是要和你们玩？ 要和你们沟通吗？”

承懿的语气疑惑 ：“是咩。。。？” （那个咩还咩得很长）

“可能他只是要引起你们大家的注意。也可能他不会沟通。他觉得壁虎好玩、蜻蜓好玩， 就捉来和你们玩啦。他可能没想过你们不喜欢这种玩法。就好像有时候你在不适当的时候和妈咪开玩笑，你觉得很好玩，但妈咪不觉得。”

承懿突然间冒出一句话：“他不常讲话。他很少说话。”

“啊～是吗？（酱我心中的怀疑又加强了几分）酱妈咪更加觉得你应该要去了解K多一点。去和他friend一点。妈咪觉得他有可能是special的。你应该比一般人对K有更多的包容，　因为你自己走过来，你自己的经历。”

“他寄宿哦，没有爸爸妈妈在身边。做什么事情，没有人给他分析。但你回来告诉爸爸妈咪，我们就会解释给你听，让你明白个中由来，　从中学习。”

“boy, 不要因为peer influence去排斥K,对他不公平。要明白why后，你才决定如何对待他？看事情不要单单看表面， 要想想reason behind it。”

是～我知道我很长气，也可能我想太多。还是希望承懿可以对朋友（尤其是特别的朋友）有更多的包容。毕竟没有孩子希望自己是特别的，也没有孩子希望得到同伴特别的对待。