告白

  靓师奶要来个真情告白啦。想把心里的一块小石头放下来。 

打从开始在《莎莎妈咪》书写心情故事，既没有明言，也没有隐瞒一件事。但是如果你是有一路紧紧相随读《莎莎妈咪》的朋友，而心水又清的话，你可能已经猜到是什么事了。至少这9个多月里面，有两位朋友曾经私下写信问过我，我也如实回答。之前也曾经想过要讲出来，但是身边有些声音叫我要顾及一下小朋友日后的感受，所以我又迟疑了一下下，把事情再度搁了下来。

这几个月来，几经思量，觉得还是要交代比较好。至少认真清楚地讲一次。而且再三问过了我家老爷，他没有反对。

 

 有没有引起你的好奇心？师奶的告白是什么？

我家宝贝是名特殊儿童。

槟城老家的一位医生朋友曾经告诉我，她没有亲眼见过承懿，但从我部落格里的文章、生活照以及众多活动里，她完全感觉不出宝贝是special kid。我当时就反问她是褒是贬？哈哈。很直接的靓师奶，不是吗？

 

从宝贝近4岁开始，儿童心理医生就诊断他是一名注意力欠缺症的过动儿（attention deficit hyperactive disorder），也是运用障碍（dyspraxia）兼感觉统合失调的孩童（sensory problems）。 简单一点来说就是做事不专心、容易分心、没有规律条理，手脚动作笨拙缓慢不灵活，对一些事物、场所、动作有特殊的喜好、厌恶，害怕陌生人或者环境。。。问题一大箩，很怕！

当初被医生告知，怕到不知道要怎么样？可以想象新手父母如我们，当初有点不能接受现实的情况吗？幸亏那种念头只是一闪而过，我们知道我们要做的是  corrective action。忙着找资料恶补，尽量设法帮他。如果连父母都不帮，谁还会帮？

承懿从小就参与开发右脑的的课程。不到两岁，他可以清楚认得26个英文之母的大写与小写。他的确比一般孩子识字识得多、识得快。而且他爱看书，是真的很爱看书。本来妈咪还有些沾沾自喜。但是另一方面，他的motor skill也比同龄的孩子慢很多。将近4岁的他，还不会拍球，甚至你把球轻轻抛给他，他都接不到。这，让师奶萌起要知道“为什么”的念头。

2005年9月知道诊断结果后，开始接受一系列的治疗活动。

每个星期看occupational therapist（OT， 职能治疗师）。一个星期一次，每次一小时。每天在家里要腾出下午一段时间和他玩一些游戏，分豆子、排积木、拿筷子，还有爬爬运动、学拍球、学单脚跳。。。 很多很多看来再简单不过的游戏，每天都要做。他做不到的也得继续尝试，屡试屡败的经验我们是多到像在吃生菜。累了、哭了、骂了、哄了之后，重新再来。还好因为我们不懈的努力，承懿进步显着。差不多一年之后，见职能治疗师的次数由原本的一星期一次变成一个月两次。接下来是一个月一次。然后上了小学之后，因为时间配合上的关系，还有职能治疗师也说承懿的进度ok，我们没有再到那里。

六年前开始看OT的同时，也帮承懿报名参加1U Kids Sports 的gym class. 每个星期三下午的4pm-5pm，从蒲种到白沙罗去，风雨不改。跑跑跳跳爬爬滚滚了两年三个月，至到承懿上小学为止。负责老师也换了3个。

除此之外，妈咪每天傍晚早一些煮晚餐，之后尽量载承懿到邻近的公园+儿童游乐场去玩。玩翘翘板、溜滑梯、荡秋千。荡秋千这个玩意，通常都是妈咪在后面推、承懿坐在上面。他不会“荡”。真的不会，协调不来。到他自个儿会荡秋千，应该是差不多要进小学的时候了。我亲眼看到他自己荡（虽然荡得又慢又低）的那一刻，真的有“苦尽甘来”之感。

后来我们决定搬家，很大的程度上是因为现在住家对面设有一个公园，可以让孩子跑跑跳跳，方便多了。搬家的决定是明智之举。呵呵！现在，连篮球场也建了。所以我家宝贝很多时候在黄昏时分，似模似样地揽着篮球往外跑，虽然他的球技实在是“不入流”。

宝贝三岁开始，我们就他到泳池玩水嬉戏，本来纯碎是来段亲子时间。后来就当作是伸展肢体的运动了。小学一年级开始，让他学正式学游泳。手脚协调的问题令他的进度很慢。不过我们并不急， 不是要训练他成为游泳健将嘛！只是想让他有一技之长，真的掉进水里也不需要害怕。到现在，他还是在上游泳课，教练开始教他蝴蝶式（哈哈哈！）。虽然他的蛙式和自由式还是游得麻麻地，有时候同一时间会用不同的泳式手脚交叉使用，二合为一。不管他了，总之他开心就好。他很喜欢和巫裔教练A玩，不怕水，在十几尺的深水处也来去自如，虽然动作不是完美的。

隔了一年，我们也让他开始学习高球。不是因为那是高档玩意，而是想藉运动来提升他的专注力和手脚眼的协调。宝贝本身的协调需要很大的努力，所以我们就选择让他只需要调整自己，不需要顾及对方互动的运动。想来想去，就好像只有桌球、保龄或高球。我的人脉网络不广，不知道那里可以找到正派的桌球或保龄的练习场所， 所以只好转向高球了。我们知道宝贝的能力所在，只要他可以慢慢地、逐渐地进步就够了。胖老爷也说过 ：“不急啦。人家练一年，我们的儿子练三年、练五年也是ok啦。”

所以上钢琴课也一样。手指、头脑、眼睛的协调。对一般孩童来说可能没有什么挑战性，但是妈咪知道对赖小朋友来说，是件很不容易的事。所以他学钢琴踏入第五个年头，一个grade都没有。呵呵！有人问过我单单学琴但不去考试，这样不浪费钱、不浪费时间咩？好像是有一点点的。不过我们志不在‘grade’，只想承懿享受学习音乐，在协调方面好一些就可以了。当然身为独子的他，藉音乐抒发情怀也是一种很好的管道啊！

承懿7岁那一年，机缘巧合之下我们认识了日本籍的理惠老师。承懿就每星期一次来和她一块玩游戏兼上课。课程是依据承懿的需要而特制，辅助承懿不足之处的同时，也协助增长他的强项。收费不菲。为了宝贝，靓师奶少买了很多靓衫、少上了很多美容院。

上 小学之前，最怕的是宝贝不能够进入一般主流的学校。也很怕他不能够和外人（老师＋同学）沟通（向来不善词令、表达能力较差）。曾经一度还因为听取医生的意 见，让宝贝吃了近乎一年的药物（治疗），虽然那时候胖老爷不很赞同。师奶还是跟了，一心以为对宝贝有帮助（唉！大错特错）。我想六岁那一年是宝贝最不开心 的一段时间。因为他的情绪波动挺大，动不动就哭。妈咪那时候也很颓丧。

后来认识了理惠老师，她鼓励用一些运动的方法来帮增强承懿集中注意力，不要依赖药物。还好我们照做了。几乎每天在家里我们都做１０－１５分钟的肢体运动。即使是在上学／放学途中，妈咪也充分利用时间，督促他在车里做一些简单的手部交叉 运动，来活动连接左右脑。他的注意力有没有好转，我不是很肯定。但我很肯定他的情绪好了很多，没有太容易哭包。Phew。。。乐见其成啦。

现在承懿在灵区的一间华小就 读，成绩挺好，连续三年都是全级前１０名（虽然是有点意料之外）。师奶不是要“显”，只是想道当初我们还担心承懿不能进入华小不能够ｃｏｐｅ，但是他做到 了，而且做得很好。有谁会相信注意力欠缺的过动儿可以做到这样？当然背后我们都很努力地在耕耘。成绩是否优异对爸爸妈咪来说不是很在意，而是宝贝一直在尽 力，妈咪爸爸当然要帮他一把。（当初报读华小其实有back up plan，师奶找了好几间private school，万一承懿适应不来，就会替他转校。其实是胖老爷坚持要让承懿试一试，他说父母不可能一辈子看顾他，让他去华小的环境生活，适应一下、调整一下，再看看怎样。幸亏宝贝做到了。）

有学习障碍的承懿“捱”到了小四，小学课程完成了一半有多。今年开始，书写的功课多了，他‘跟’得挺吃力，妈咪都一一看在眼里。再加上他的漏水华文和“很 不掂”的国文。老实说，师奶是有心理准备的。准备什么？准备他的成绩会退步，准备和他一起迎战～更有难度的学习。所以一直以来妈咪和爸爸和他强调“尽力就 好”、“每个人各有优点”之类的正面话语，就是要他“有备而来”，在心理方面有一定的建设，这样面对难关时多多少少会有一些帮助吧！

四岁到六岁期间宝贝看着同一 个心理医生。每三个月就会有一个ｒｅｖｉｅｗ。至到承懿小学一年级第一学期放假之后，师奶因为摒弃药物治疗，所以也没再到那一位医生那里复诊。我们在同一 位医生的建议下，在承懿５岁的时候，看了语言治疗师约三个多月。后来治疗师说承懿的情况只是稍微落后，加上治疗师的时间有限，兼有更严重的个案要 ｆｏｌｌｏｗ，叫我们不需要再看她。临走之前，她教我几个可以帮助发展承懿嘴部、口腔肌肉的动作。

承 懿６岁那一年。我们曾经带他去看另一位心理治疗师。她怀疑宝贝有可能是自闭的孩子，叫我们送孩子去华抿（雪隆的自闭中心）做进一步的检查。胖老爷大力反 对，说他的宝贝不是自闭。宝贝会说会笑，只是拙于言辞、不善表达而已。而且老公说孩子渐渐大了，有自己的思想，我们整天带他去这里去哪里求医，本来好好的 孩子，也会以为自己很有毛病了。所以师奶唯有作罢。

 

今年承懿十岁了。和一般的男孩一样喜欢玩电玩喜欢看电视。值得欣慰的是他也超爱看书 （更正一下，是英文书）。他也爱下棋，国际象棋。这是唯一一个他自己开口要求要上的课。他的棋艺不是很好，不过乐在其中。闲时会自动拿起有关棋艺的书本， 自设棋局，自己和自己过招。８岁９岁（去年和前年），上了近两年的戏剧班。本来以为会对他的表达能力有些帮助，不过又似乎不是那么一回事。今年因为学校在 周六的课外活动和戏剧班的时间相冲，未能配合，就只好割爱了。倒是从５岁开始的绘画班他还坚持在上着，虽然胖爸爸不止一次明示他可以不去上绘画课了，皆因 时间不够用啊！妈咪还是由他，觉得他去画画、做手工，除了锻炼一下笔法、手力，也可以顺便减减压，和小朋友见面说话聊天啊。

外表看来宝贝应该和同龄的孩子没啥两样，其实骨子里我们知道他在做／处理一些动作 时，做得不好，又或者根本做不到（虽然尽力了）。就好像说手写的字体不美，现场抄书、抄黑板的作业更是一塌糊涂。他到现在还未学会踏脚车（家里的脚车由小辆的换到大辆的，他还是没学会，平衡与协调还是他的死穴）。差不多９岁才会绑鞋带/打蝴蝶结，那也是妈咪一直逼他学的。还可以清楚记得２００９年秒在英国游玩时，他因为在车里打不成蝴蝶结，那种懊恼又颓丧的表情，历历在目。去年终于他学会了，妈咪帮他买了第一双绑鞋带的校鞋让他多加练习。还有就是宝贝的的沟通能力欠奉，表达能力不佳。从小到大很少主动认识朋友，朋友也不多。妈咪就唯有主动一些，尽量认识他的朋友同学，还要记下他们的名字。说出来你会相信吗？我有一本记事 簿，是专门记下宝贝同班同学的名字的。１K班３７位，２N班３３位，３K班４０位，我每一年都记下至少８５％。呵呵！倒是今年因为承懿当了班上的小组长，班主任给了他一份完整的学生名单，他回来还很大声地告诉妈咪　：”Mom, I have the full list of my class mates, you don’t have to copy their names anymore.”

感觉统合失调有一种症状就是分离焦虑。宝贝将其发挥得淋漓尽致。在新的环境他会很不安，很粘妈咪，不舍得让妈咪走。6岁开始在珠心算班上课，妈咪二月送他去，他在班里头上课，妈咪要在课室外的长椅坐着等候两个小时。师奶从二月坐到七月中旬，宝贝才肯让妈咪走。有个送外孙到那里学习的老婆婆每次看到我呆呆坐在那里痴痴地等，就偷偷笑（可能是笑我太宠孩子吧？）到了上小学，学校不让家长这样等了。妈咪唯有每天牵着他的小手一起进入礼堂排队（读下午班），到上课铃声响了，学长们带领各班同学们到班上去，妈咪才和眼眶红红的宝贝说拜拜。这种情形维持了半年多一些。恐怖吗？没有办法。妈咪只是远远地站在礼堂的一个角落默默支持。后来就是他说他OK了，妈咪只需要把他送进礼堂排好队，就可以离开。

师奶越写越离题了。这一篇文章断断续续写了好几天，很杂很乱。实在是不好意思。这六年一起陪宝贝走过来的点点滴滴，那里是几个字可以道尽的呢？总之一路陪下去就是了。当初因为PCOS+荷尔蒙失调而停职在家调养身体，想怀第二胎，结果没能成事。倒是因为在家看顾宝贝的时间多了，意外地发现他的不足。让我不得不相信冥冥之中是有一定的主宰。知道了，就要去补救，难道眼巴巴任由他自生自灭吗？不可能！

这些日子一路摸索一路学习，其中的辛酸苦楚是百般滋味在心头。就只有身边的胖老爷是最明白不过了。到现在为止，还是一样要督促宝贝。孩子依旧很容易分心，灵魂出窍是家常便饭。师奶在家里对着孩子好言相劝、大声疾骂是见怪不怪的事了。所以我说我自己是ｍｇ妈咪。一个急惊风，遇到一个慢郎中，真的是很够力！话虽如此，还是要帮他，因为他是我的宝贝儿子。

加油～继续加油。

妈咪要加油、承懿也要加油。

妈妈们一起加油。

家有特殊孩子的妈妈们更要加油！

不要放弃，要坚持下去。

路还是很长～不过路还是人走出来的啦。