我们一起学习

这是三天前 （上个星期五）在FB的帖。抄在这里。留个记录。

是不是我在进步了？还是我的态度怠惰了呢？

两个星期前的今天，承懿从学校带回来他第二学期的学习进度表。我可以“拖”到今天（其实是半小时前）才和他谈。

进度表拿回来那天，是出游前夕。妈妈姐姐和弟弟也从槟城来我家了。忙着最后一分钟的收拾行装，我告诉承懿，回国之后我们才坐下来好好聊（那天接他放学，他已经说班主任和他进行了辅导，因为进度表里有其他科任老师的评语）。

度假回来了，得赶功课。这几天我先让他忙。功课不多，但上网找资料需要很多时间。终于昨天他说假期作业完工了。可以 relax 。我说好。但是要腾出时间，妈咪要和你谈。

这个学期，两科不达标～英文和人文。

我先问他觉得自己这个学期的表现如何？他微微低着头轻声说：“比上个学期退步了。”

知道那里退步？那里不足吗？

他说了一些。我认同。我说很好，知道弱点在那里，就要做一些补救工作。不确定或不清楚的，务必要不耻下问去请教老师，让老师给一些实例说明，指点迷津。

我对他坦承：“你学校学习的媒介和方式，对妈咪来说也是新的。有些东西妈咪也帮不到你。所以，最好是去问老师，搞清楚后再慢慢改进。”

他点头。

孩子一直以来以为自己英文造诣还可以，没想到这一次在老师眼里是“不可以”。无疑对他有一点点打击。

“你看到老师的评语，心里也不好受吧？妈咪明白。妈咪也不好受。和你一样。不过，不好受是一回事，要不要进步又是另一回事。懂吗？”

他又点头。

“要谢谢老师让你知道弱处所在，进而改正。费些心机和时间，慢慢来。掌握语文不是一朝一夕，要持之以恒。”

他还是点点头。眼神专注，真的在听。看了，有一点点安慰。

没有忘记肯定他数理方面的表现，每一个部分都达标。我说：“你可以保持这样，对自己有要求，很好！还是要继续加油哦。”

聊完了。气氛平静，也很正面。暗地里为自己的表现诧异加惊喜。我～竟然没有（一次都没有）提高声量。真的是太稀奇了。

养育孩子，不只是他在学习，我也同样在学习。