宝贝的听写

这两天在书房努力收拾书柜。找着了很多旧东西。其中包括承懿在小学的一些练习簿。给大家看看他连续５年的听写簿子，从二年级开始到六年级　（不好意思，一年级的找不到了，　很可能一个不小心被我丢掉了，哭！）

是的，　承懿的字体从来都不好看，更称不上美。只要老师看得懂他写的，　妈咪我已经心满意足。

练习簿上的字，承懿都是特别用心写出来的。他懂那是听写，是“考试”，得特别小心认真处理。平时功课的字比这些难看很多。

华小的功课一般不少，尤其是低年级时的习字、抄书等。这对一个有眼手脚协调性失调的孩子来说绝对是苦差～费时费劲。很多时候他写好了但妈咪看不懂（很难看），就会狠心地擦了，要他再写过。虽然擦的时候，妈咪是心有戚戚焉。妈咪擦他的字，总好过老师当面“教训”他 （我确实是酱想的）。

(写得有些离题了。其实我要讲的是孩子在小学六年的听写。)

承懿的华文听写，都是我陪他一块练习的。听起来是不是有点不可思议？是他的依赖性太强吗？

曾经不止一次，我看过，也听过一些朋友说，他们孩子在学校的听写，他们从未过问、也从未陪伴练习。对我来说那才是天方夜谭（很羡慕呢！）。

从小承懿和我以英语沟通，看的书全都是英文的，所以我说他是“香蕉仔”。他的中文不好，　进入华小一年级的时候挺辛苦。当时他的中文勉强来说是中下程度。每个星期的华文听写对他来说很吃力。当时听闻一些老师会因为学生听写不及格而处罚学生（虽然我不确定教孩子的老师是不是酱的pattern），为了避免孩子受皮肉之痛，当然要陪他练习。而且也要确定他的华文程度不会落后太多啊（怕他对自己越来越没有没有信心啦）。

每个星期在书房练习听写是指定动作。我念，他写。写好了，我会改。他写错了，或者不会写的，需要订正。重写三次。就这样。一年级、二年级。。。一直到六年级都如斯操作。

孩子一年级的时候，国文的 ejaan 和英文的spelling，我们开始也是这样练习的。由于英文的spelling对承懿来说，是相对的容易；几次下来，我觉得他可以应付，告诉他自己handle。他说ok。一直以来他的spelling通常全对， 偶尔会有那么几次会串错，机率不高。

国文的ejaan 的练习，我们一直在做，直到5年级的上半年吧。他没再要求我陪他了。他说他可以自己来。妈咪当然是欣然接受他的决定。

倒是华文听写的陪伴练习， 他没有开口喊停。可能他也知道自己的中文程度其实不达标。就这样继续着我念他写的练习，一直写到去年的7月。

当然和他温习听写的时候，　也是妈咪考他词汇的时候。会问问他一些新学的词汇的意思。他的答案如果是有条有理的，就赞他两句。有时候他答不出来，　我就要解释咯。当然也会乘机说说教，还有碎碎念（要不，哪像我？）

说实话，我不会觉得烦（可能他觉得会）。可以酱陪伴其孩子实不坏～让他知道，需要妈咪的帮助时候，妈咪一直都在。这种支持的力量很重要，不是吗？

我是陪读妈咪，从来没有否认这一点。孩子需要，我就帮忙。他觉得可以自己走的时候，我会放手。

他小学一年级到三年级的功课，我真的跟得很紧。他考试等于是我在考试。其实当时我的出发点不是要他名列前茅，只是不想他因为“殿后”而失去信心（他本来的信心就不强）。心想最重要是帮助他把基础打好，往后的路会比较不那么崎岖吧。

四年级开始对他的陪读放松一些，除了BM的nilai murni 还有科学的问答题。我有认真地“研究”了一下下。五年级和六年级就更松了，让他自己温习（虽然偶尔还是会念一念他的不专心）。一直要他知道不会的、不明白的功课要懂得开口“求救”。爸爸和妈咪会适时出手支援。

（写到离题很远了。不好意思。）

陪孩子温习、练习华文听写随着他小学毕业，终于告一段落，变成了回忆。今年升上中学的他，步入了人生的另一个旅程，是新的开始。

孩子，你的人生路无论走到那一段，爸爸妈咪永远都在后面默默地支持你。你可以慢慢走、快快跑、即便是要展开双翼，翱翔高飞，　我们一直都在。OK?

请你记得～妈咪虽然骂你、念你、生气你。但是最重要妈咪爱你。很爱很爱。：）

二年级的第一次听写。

之前的习字簿，张老师在不知道承懿的情况之下，写下了一些评语。

我特地跑了一趟学校，向老师解说承懿的情况。

结果，下一次听写簿子上老师的评语，承懿show给我看时，是笑着的呢！

老师肯定孩子的努力， 太重要了。谢谢你～张淑瑶老师。

三年级第一次听写。

班主任是李芊慧老师。是她～看到了承懿的“负责任”，

让承懿接手当了卫生组长六个多月。

他第一次系上有代表性的领带， 很得意、很开心！

承懿不负众望，年杪颁奖礼，

他们班3K, 拿了全年的最整洁奖的第一名。

开学的第一个星期就听写了。升上四年级果然不一样。

许瑞琼老师是承懿连续三年（小四到小六）的班主任，

也是承懿的中文和数学老师。

许老师是个很motherly的老师， 但也不失严厉。

曾经几次和我通电话，聊承懿在学校面对的一些问题。

庆幸承懿在品格形成的这几年有这么一位好老师从旁督促和帮助。

谢谢!!!

五年级的听写，很长的句子。除了要写，耳朵还很考专注力。

对ADD的承懿来说，　是另一种挑战。

小学最后一年的听写。

想到许老师，就记得她曾经提过，每次考华文写作，

她会特地把承懿的卷子留到最后一份才批改。

因为承懿“龙飞凤舞”的字体，总让她改完后很“晕”。哈哈哈！　

真的很谢谢老师的谅解。

她曾经当着我的面，语重心长地对承懿说：

“承懿，　你的字要尽量写好啊。你UPSR的卷子不是老师改的。

老师明白你的问题，老师会慢慢看。

但是改你卷子的老师不会是我，

你写得太乱的话，你很吃亏啊。”

真的很感激许老师。是真的。